一、背景分析
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社區資源 |
S(優勢) |
W(劣勢) |
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1.大直社區互助巡邏工作落實，派出所與學校比鄰而立，整體治安良好。 2.社區圖書館、書局林立，書香氣息濃厚。 3.社區資源豐富，基隆河、內外雙溪及陽明山是自然資源；故宮、順益博物館及美術館是藝術資源；實踐、東吳大學及美國道明中學是學術資源；另有文史工作室、教堂、廟宇古蹟等資源。 |
1.本校位居社區較偏僻角落，雖社區資源豐富，使用上略顯不便。 2.校友分散世界各地，雖已成立校友會，但尚待整合更多校友對母校的凝聚力。 |
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O(機會點) |
T(威脅點) |
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1.大直文史工作室保存地區史蹟，提供教學所需。 2.熱心校友設立校友會，彙整資源。 3.退休老師願意返校貢獻所學，為有力教學資源。 4.社區居民經濟能力稍高，應較有能力提供資源幫助弱勢學生就學。 5.國防部遷移至學校對面，有助於推動國防教育。 |
1.重劃區日漸繁榮，本校位置離社區中心更形偏遠，相關資源之挹注相對易受忽視。 |
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地理環境 |
S(優勢) |
W(劣勢) |
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1.南臨基隆河，北面雞南山，自然資源豐富。 2.毗鄰捷運大直站，學生上下學交通便捷。 3.接鄰實踐大學、國防部，並建立良好關係，資源取得分享容易。 4.校區與市場鬧區有所區隔，利於教學。 |
1.學校位於大直社區一角，夜間較顯僻靜。 2.前臨北安路、後臨明水路、東緊鄰大直橋，交通尖峰時段，噪音與空氣污染相對較大。 |
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O(機會點) |
T(威脅點) |
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1.對面國防部工程將完工，原先僻靜劣勢將改觀。 2.因國際花卉博覽會之故，基隆河畔河濱公園之設施與規劃均較以往完善，擴增本校可利用的地理與教學資源。 3.依山傍水，景色優美，具陶冶學生身心靈之境教功能。 |
1.美麗華商圈繁榮，部分學生可能流連忘返。 2.社區幽靜公園多，增加學生聚集滋事機會。 3.便捷交通可能帶來生員，也可能吸引社區學生外流。 4.少子化時代的到來，社區內其他兩所國中，恐對本校國中部有所衝擊。 |
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家長 |
S(優勢) |
W(劣勢) |
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1.家長社經地位不錯，家庭狀況良好，關心子弟。 2.家長大多支持學校之經營理念，極少數提供批判意見者也僅止於表達，未干預學校正常運作。 |
1.家長普遍重視升學，對於學生社團活動、課後休閒或其他方面的學習相對持忽略或保守態度。 |
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O(機會點) |
T(威脅點) |
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1.家長會組織健全，且相當支持學校，經常提供人力物力資源，形成學校極佳助力。 2.許多家長願意與學校合作，共同協助孩子學習與成長。 |
1.家庭子女數減少，家長對子女呵護有加，課業要求稍多，孩子心理壓力也相對增加。 2.家長期望學校師長協助要求子女完成學習目標，無形中增加師長壓力。 |