二、創新成果
（一）為保存校友、退休教職員工共同記憶的地標建物的中正亭與圓環精神堡壘，長期以來再三維修，始終能永保如新，避免斑駁老舊。
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第一棟教學大樓外觀經建築師精心設計，覆以柔和的色彩，新增屋頂展翅造型，與鋼製校徽相互輝映，大樓新風貌與蔣公銅像溫柔共存，絲毫不感突兀。校友一進校門，既有熟悉的畫面，又有嶄新的感覺，是傳統融入現代的成功作法。 |
（二）池畔藝術區域的整理，使師生有更多藝術經驗，課程中安排校園公共藝術的介紹與導覽，使學生對公共藝術有所體驗，同時整個環境的規劃亦有助於師生沈澱心靈思緒，而一棟一樓的教室內師生，上課時透過窗櫺，便可將飽覽這一番美景，池畔美景亦成為裝飾教室的一幅圖畫。
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和煦的陽光照耀下，生態池現彩虹，更添光彩 |
多元潛能開發課程學生作品展 |
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（三）多元開發學生作品展示，增加學生成就感：多元潛能開發課程學生為學習弱勢的一群，藉由多元潛能開課程，使學生看見自己不同面向的能力，一個公開的展示空間，陳列其作品，增加其自信心及成就感，也為其生涯發展提供不同的可能性。立體展示櫥窗的設計正好滿足這樣的需求，不僅可以長期展出，也能多元利用，對學生極具鼓勵作用。
（四）中庭命名活動，全校師生熱烈參與：校園整理完成後，為使全校更深刻思考校園與自己的關連性，特別舉行命名活動，全校師熱烈參與，最後以校園植物及地理方位為思考，命名為「西楓園」及「東楓庭」，並鐫石紀念。春夏秋冬，四季變化，校園植物各展風華，亦是校園美景勝事，引為風雅。
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中庭廣場命名說明：二三棟間中庭廣場原名「青楓依仁」，係因庭院中擁有許多青楓及少許槭樹而來，現因優質化工程在東西兩庭院做了不同的造景，而需重新命名。為延續該庭院既有「楓」之特色，又為了點出新造景的特色，因此分別以「西楓園」、「東楓庭」命名之。東與西，點出校園方位，具有教育意義；西側造景以圓與弧為主，分佈於廣場中，取「園」字，有「圓」的意味；東側造景以柱列為主，緊貼第三棟，整個廣場極為空曠，取「庭」字，有「寬廣空間」的意味。 |
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東楓庭：庭中有奇樹，綠葉發華滋。 |
西楓園：聽風、賞楓兩相宜 |
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（五）學校網站設有各種即時更新的動態平台，方便親師生、校友及關心大直的各方人士在遠端也能瞭解大直高中的動態成長，重點項目包括線上行事曆、線上報修系統、工程施工意見回饋系統、學生出入校園管理系統及優質化工程專屬網頁……等。
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方便隨時上網登錄意見的線上通報系統 |
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學校網站首頁http://web.dcsh.tp.edu.tw
