創新作法

（1） 科技人文兼顧的創新學習活動
  1. 直中科學週
    　　自然科可謂本校舉辦週系列活動的創始科別，「直中科學週」自87年起辦理至今已經十餘屆，辦理內容相當多元，從靜態的科學人物海報大展、科學影片欣賞，到動態的科學競賽、科學園遊會，歷年來都曾交替辦理過。以98學年為例，包括：智慧鐵人競賽、科學益智線上作答競賽、科學影片欣賞、奈米圖文徵稿比賽、美化科學環境徵圖比賽、實驗室安全講習與演練、師生奈米科技專題講座、科學奧林匹亞校內競賽等。
  2. 社會知識大競賽
    　　在校內社會科教師熱情發想下，自96學年起開始進行熱鬧非凡的社會知識大競賽。高中競賽定名為＜新社會‧主義＞，國中競賽則定名為＜好社之徒＞，均希望以主題活動引發學生對社會學科的喜愛。競賽活動的題目設計相當多元，取材自影片、音樂、建築、時事、法律常識……等等，也配合寒假作業的閱讀書單，可說是含括「縱橫寰宇五大洲，上下古今五千年」的所有社會科學知識。

　　這兩項大型學科活動可顯示本校科技人文兼顧、學科積極創新的教學氛圍，也帶給學生更多元與豐富的學習經驗。

（2） 設置K書中心正視升學複習需求

　　為鼓勵同學養成良好的讀書習慣，並提供舒適的課後讀書環境，本校與家長會合作分別於95與97年度成立二間K書中心，提供高三國九專屬的讀書場所，平日夜自習時間為18：00~21：30，排定「K書中心教師輪值表」，不論高中或是國中，均安排專任教師到班督導自習秩序與協助點名等事項，確保K書中心學生自習效果。假日開放時間為08：00~17：00，提供學生穩定、舒適、安靜的讀書空間，培養學生充分運用假日讀書的好習慣。此外亦訂有「K書中心使用辦法」及「K書中心輪值記錄本」，明訂各項K書中心使用規定，因此不論是平日夜間自習或是假日返校唸書，都讓同學有一個寧靜舒適的閱讀場域，除造就大直同學歷屆升學優異的表現外，歷屆學長姐的用功景象也成為學弟妹日後正向仿效的最佳典範。

（3） 各級舞蹈比賽培養個人律動基礎

　　本校傳統國七大鵬健身操與國八啦啦隊比賽，歷經十多年的發展蛻變下，已經成為一套有系統、制度化、跨學科的大型律動學習課程，以體育課程為核心，每位學生學習由本校體育教師融合國術動作改編而成的「大鵬健身操」，各班級可自行設計隊形變化與搭配的服飾，是一場考驗學生創意與團隊精神的班際比賽。隨後於下學期結合國七電腦課程協助教授音樂剪輯，家政美術課程教導造型與服裝美感，為國八啦啦隊比賽先行準備，期末時教授啦啦隊舞基本動作，並利用暑假時間返校練習與檢驗，開學後進行最後整合，校慶前辦理班際競賽。學生在比賽的引導之下，充分發揮個人肢體潛能，擺脫青少年時期的尷尬與青澀，展現青春洋溢的年輕活力，每次比賽均吸引社區家長蒞校觀賞，是一項深獲口碑的年級特色活動。
　　高中同學則於高二上學期，同步辦理班際舞蹈比賽，採取開放、自由的比賽精神，不限舞種、隊形、音樂與服裝，在時間許可與經費合理的範圍內展現學生的創造思考與團隊合作精神，在高二重新分組編班後的時間點，對於凝聚班級向心力、增進同學情感有相當大的助益，加以高中生肢體發展已相形成熟，往往都能見到意想不到、令人驚豔的班級表現。

（4） 陶冶學生品格特色課程與活動
  1. 生命線兩端的相遇
    國七本位課程-「生命線兩端的相遇」，由本校綜合領域教師群設計以搭起長者及青少年間的橋樑為思考主軸，運用「體驗同理」、「服務關懷」、「實踐反思」、「生活行動」的方式進行課程及活動的規劃。本課程縱貫上下學期與寒假期間，先讓學生了解人口結構改變的趨勢，並思考長者的身心狀態，進而同理和尊重長者所面臨的狀態。其次，從「服務關懷」及「實踐反思」的角度讓學生與長者進行互動，培養助人的態度，並深化及修正與長者互動的感受及方法。最後進行「生活行動」，讓學生自行設計下一次服務內容並於家中或生活周遭的長者中執行，讓與長者相遇成為生活中的一部份。透過本課程的實施，使學生得以在課前充分準備、課中走出校外參與長者服務、課後個人寒假生活中的服務實現，以及回到課堂中的反思與互相觀摩學習，進而達到對人有「尊重」的態度，養成「知善、愛善、行善」之品格，並對社會有「正向」的價值與態度。
  2. 藍十字社小學生生活營
    本校高中社團-「藍十字社」是一個學生服務性社團，每年均利用寒暑假期間辦理小學生生活營隊，廣徵臺北市各高中義工學生加入，共同研擬主題課程，以活潑多元方式教導營隊小學生各項生活概念與知識，讓小學生從活動及遊戲中體驗生活，並鍛鍊團隊合作的能力；亦讓高中服務志工從營隊籌辦等過程，學習創造力、多元思考、問題解決、情緒管理、人際互動等能力。同時營隊活動也增進高中學生對社區的認識了解，透過具體行動關懷偏鄉社區，培養服務精神及樂於助人的情操，增進學習經驗之體驗與落實，立定實踐學習服務的志向。