教師專業發展--專業品牌，追求卓越
-
班級經營大師計畫
-
計畫目標：
透過校內外資深導師的經驗傳承、專題講座、深度對談等方式，提升導師班級經營相關能力，讓每位導師都能成為班級經營大師。
-
計畫內涵：
-
定期召開導師會議，隨時檢視班級經營狀況，利用會議即時溝通對談，讓各項班務經營順暢無礙。
-
邀請校內、校外優秀導師分享班級經營心得，透過實務對談彼此交流，增進導師班級經營的實質能力。
-
「大手牽小手、溫馨齊步走」：與教師會合作針對新進教師搭配該科資深教師，以大手牽小手的關懷指導，讓新進教師能順利的適應大直的教學情境，縮短陌生不穩定的過渡期。
-
辦理導師專業成長工作坊，增進導師彼此間的情感與班級經營技能。
-
執行期程
-
教師專業評鑑計畫
-
計畫目標：
鼓勵教師吸收各項教育新知，認真投入教育專業研究，創意規劃學校各項創意課程，以提高教師專業形象。
-
計畫內涵：
-
各科教學規準之制訂
-
教師教學觀察之推動（含：自評與他評）
-
教學檔案部落格之推動
-
教學輔導教師計畫
-
計畫目標：
資深教師輔導新進教師，教學及班級經營傳承，幫助適應新的工作團隊，發揮潛能，積極投入。
-
計畫內涵：
-
精進課堂教學能力
-
「大手攜小手」適應增能計畫
-
「經驗傳承，開發課程」計畫
-
教師e化增能計畫
-
計畫目標：
為強化教師數位教材的製作能力，舉辦e化教學專業培訓研習，結合運用教學平台、未來教室、雲端技術等載具，利用研習與經驗分享，改進與增強教學效能，連結教學資源服務平台與教學資訊。藉由教學資源的集體創作，發展創新教學之風格與特色，並達到e化教學最大效益。同時，藉由教師與學生共同參與『全球多元文化傳統(GLCP)專案』計畫，以文化的了解和交流引發對語文的學習意願，作為學習的橋樑。讓師生經由文化交流活動達到國際交流和建立國際觀的目標。
-
計畫內涵：
-
發展並推廣在教學上應用資訊科技的特色與建立典範目標，鼓勵各科教師發展運用資訊科技於教學的創新教學模式。
-
建立適用於e化專科教室、e化未來教室教學之教學模式。培訓教師善用數位教學資源與資訊科技教學設備，整合及應用資訊科技於教學活動，達成創新教學目標及提升教學品質。
-
加強Web 2.0 教學教材的搜尋與製作，利用教育性雲端服務機制，將教學檔案存放到網路上的雲端運算中心，只要可以上網就能存取教學檔案資料，加速教師教學與學生學習成效。
-
指導學生製作與本國文化相關的簡報，增進學生的文化意識。
-
學生藉由與他國學生協同合作，學習他國文化與語言。
-
製作展示文化意識的教育性教材。
-
執行期程
2-1班級經營大師計畫.doc